关于实施本科院校带动高职院校协同发展提升高职高专院校科研能力的通知
2015-05-21 10:38:42   来源:    点击:

全市各高校:

依据《国务院关于加快发展现代职业的决定》(国发201419)和《现代职业教育体系建设规划》(20142020年)要求,为全面提高高职院校教育质量,加强服务区域经济发展的能力,促进产学研合作,以适应经济社会发展和改革开放的需要。决定实施普通本科院校带动高职院校协同发展,以提升高职院校科研水平和能力,现将具体要求通知如下:

一、实施的重要性

(一)  提升高职院校科研能力,是高职院校自身发展的

客观需求。《中华人民共和国高等教育法》第三十一条明确“高等教育应以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务”,科学研究是高等教育的重要职责之一,科研水平直接影响学校的办学水平。高职院校作为高等教育的一种类型,结合实际加强科研工作,提升科研能力,既是提高人才培养质量的关键,也是提高师资队伍整体素质和学术水平的主要手段,同时还是学校自身发展和服务经济社会的客观要求。

(二)  实施协同发展,也是有效提升全市高等教育科研

能力的重要举措。普通本科院校在科研方面以已具备相对成熟的制度、经验和团队带头人。而高职院校因起步晚,制度不够完善,科研氛围不够浓,老师们做科研课题,也仅仅是作为晋升职称的必备条件,重课题理论的完成,轻成果的运用。因此依托普通本科院校人才、技术和学科资源优势,带动高职院校以提升科研能力为抓手,以全面提高教学质量和服务经济社会为目的,打造自己的特色,增强学校的综合竞争实力。对于普通本科而言,通过对口帮扶,可以培养和储备更多的学术人才,增强了学校自主创新和持续创新能力。

(三)  实施协同发展,提升高职院校科研能力是促进高

校科研工作服务社会经济发展的迫切需要。随着高校功能从人才培育、科学研究到社会服务的延伸,高等教育、科技、经济一体化的趋势越来越强。本科院校的科研工作重在学术研究,而高职院校的科研工作重在应用技术开发,虽各有侧重,但可以项目为依托,将两者资源有机整合,然后将成果通过产学研合作模式转化,为推动经济社会发展服务。   

二、实施的措施

以系统化设计,集成化配置,精细化实施的思路来开展此项工作。

1.                          努力改变高职院校科研工作只注重项目过程管理

(完成情况),而忽视成果转化的局面。一方面组织本科院校专业学术带头人、在全市乃至全国的知名学科专家等到高职院校开展学术专题讲座或者专题培训等活动,提升老师们的整体理论素养;另一方面组织学科相近的本科和高职院校自由对接组合,以“传帮带”的方式三年内对全市高职高专院校40岁以下青年教师完成一轮理论到实践的培训,培训效果(以年终报表为依据)随时跟踪,通过培训完成的项目成果拿入对各学校的年度考核或者佐证市全评优、评先。由此,促进全市高职院校科研工作上台阶和可持续发展。

2.本科院校学术带头人、学科专家等采取自愿到高职院校挂职锻炼或者项目共研的方式,以项目为依托,协同发展为目的,打造具有鲜明高职特色的、全市乃至全国的优秀科研团队。(市教委给予政策支持和项目倾斜)

3.高职院校因其定位是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型专门人才为目标,注重与企业联合开展横向课题研究,重点开展技术开发、技术推广、技术咨询、技术培训等,通过“产学研”结合的研究发展模式,建立应用技术研究与开发中心、高新技术推广与指导中心、信息咨询中心和技术培训中心等构建一个全方位、多层次、规模化研究发展模式,以充分体现高职教育为生产服务的特点。

4.通过信息化平台,加强沟通交流,拓展视野,相互学习借鉴,营造良好的科研氛围。有组织的参与经信委等部门(委)开展的关于校企融合、产学研合作等方面的论坛。

三、实施的要求

(一)制度保障

.高职高专院校建立利于学校科研工作的体制、机制,为挂职人员给予人力和物力的保障及经费支持;本科给予高度配合,积极支持(人才的智力支持),开放资源平台,课题共研,成果共享。

.把本科院校带动高职院校协同发展,提升高职院校科研能力的相关内容拿入各学校十三五总规划,且就本校科研工作制定三到五年的工作规划。

  (二)经费支持

各校在保证工作经费的基础上,确保专项的培训经费和项目工作经费。

(三)考评机制

根据本科和高职院校办学职能职责,采取错位发展,分类指导的原则。

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