| | | 重庆工业职业技术学院 示范院校建设简报 2008年第2期 (总第14期) 示范建设办公室编 2008年2月15日 |
我院与澳大利亚天鹅职业技术学院汽车师资培训项目毕业典礼暨澳洲汽车机械技术三级证书授予仪式隆重举行 1月25日，我院与澳大利亚天鹅职业技术学院汽车工程系师资培训项目毕业典礼暨澳洲汽车机械技术三级证书授予仪式在五楼会议室隆重举行。 澳大利亚天鹅职业技术学院院长韦恩、培训师伊恩先生、市教委巡视员胡斌、高教处处长张宗华、国际处处长乐勇、职成处调研员张贤刚、行业代表李维德经理、重庆电子工程职业学院院长何大同、重庆机电工业学校党委书记严明、校长彭勇和及重庆电视台、重庆教育电视台、重庆日报、重庆晚报等媒体参加了此次证书颁发仪式。 仪式由学院党委副书记徐健同志主持。仪式上，李时雨院长详细介绍了师资培训项目的情况，澳大利亚天鹅职业技术学院院长韦恩也对合作项目作了总结讲话。市教委巡视员胡斌对此合作项目给予了高度评价，希望我院能够继续深化国际交流与合作，充分发挥国家示范性高职院校的示范、引领作用，为社会培养出具有国际水平的高技能人才。行业代表李维德经理就我院与行业联系、校企合作成果给予了高度评价，并表示将一如既往的支持学院发展。最后，澳大利亚天鹅职业技术学院韦恩院长为9名汽车专业教师颁发了澳洲汽车机械技术三级证书。 我院与澳大利亚天鹅职业技术学院的汽车师资培训项目是在中澳职教项目的平台上，通过中澳职教院校网络院校开展的职教师资培训项目，按照职业技术教育的要求培养教师职业技术教学能力, 造就国际化的教师队伍，建设国家示范性高职院校，培养高质量技能型人才。该项目是中国首个使用澳大利亚汽车技术行业的能力标准（国际认可）和职业资格证书对职教师资技术能力和职业技术教学能力开展的海外职教师资培训项目。 通过一年多的培训与鉴定，我院汽车工程系及中澳职教项目伙伴院校共9名专业教师已获得澳大利亚汽车技术二级证书(21个能力标准)和三级证书（15个能力标准）（中文授课）。该项目的成功实施，促进了我院国家示范性高职院校建设项目国际化进程，使专业教师具有了国际职业技术教育的视野，在使用能力标准、开发“以能力为本位”职教课程、设计课程计划和鉴定计划以及开展“以学生为中心”教学活动等方面的能力得到极大提高，使学院的人才培养质量能够尽快与先进的国际职业技术标准接轨，更好地满足行业需求，提高学生的就业质量。 我院举办“基于工作任务学习情景的课程开发”培训会 为进一步推进学院示范建设工作，全面落实课程改革任务， 1月15-16日，我院举行了“基于工作任务学习情景的课程开发”培训会，学院副院长徐益、各教学院系负责人、优质核心课程负责人及骨干参加了培训会。 副院长徐益在培训会开班仪式中指出，办学就是办专业，而专业建设的核心是课程建设，课程建设一定要突出理念创新；在培训过程中要求大家要认真学习和领会“基于工作任务的学习情景”的课程设计思想，掌握课程设计方法，结合本专业完成一个“工作页”，为全面实施课程建设改革打下良好基础。 培训期间，汽车检测与维修专业教学团队专业带头人赵计平系统分析了传统教学模式与“基于工作任务的学习情景”模式课程设计原则、重点、方法、教学对象等方面的区别；数控专业教学团队专业带头人刘虹以“打印年度工作总结”作为具体工作任务案例，采用互动教学法，详细介绍了课程开发的具体做法，使学员对“基于工作任务的学习情景”的课程设计有了初步认识。 培训会分成数控技术、计算机应用、汽车检测与维修等7专业学习团队，各学习团队进行了小组讨论、查阅资料、教师辅导等活动，按“咨询－决策－计划－实施－检查－评估－总结”等步骤，分别以变速器输出轴形位公差设计、婚礼庆典、英文求职信书写等工作任务为载体进行学习情境设计。在此过程中学员进一步认识了“基于工作任务的学习情景”的课程开发，认为学生通过完成工作任务，实现从被动学习到主动学习；从单纯学习知识到学会学习方法的突破，体现了“以学生为中心”、“以能力为本位”的教学理念，对于全面推进素质教育、提高教学质量具有重要意义。 培训结束后，各学习团队展示了两天来所取得的成绩，学员们也从学习情景设计的依据是否有岗位能力标准、是否符合职场安全、是否符合真实的工作任务流程等8个方面进行了测评。各学习团队在总结中认为，参加本次培训会收获很大，掌握了“基于工作任务的学习情景”的课程设计方法，达到了预期效果。 寒假期间，学院示范院校建设项目扎实推进 寒假期间，为进一步总结2007年学院示范院校建设工作，统筹好2008年示范院校建设工作，学院示范建设领导小组有针对性地开展了各项示范院校建设活动，再次掀起了全员参与示范院校建设的热潮。 新年伊始，学院示范院校建设领导小组召开了各示范院校子项目负责人会议，总结了学院2007年示范院校建设工作，对各项目进行了绩效考核，并对2008年的各项工作进行了整体部署；1月13日、14日，学院示范院校建设领导小组对各子项目负责人进行了2008年示范院校建设任务、资金分解的培训，并对2008年各项目工作中可能存在的问题进行了讨论、协调和进一步安排。 为进一步加强教师职业能力培养，提高教师职业教育教学能力及实践能力，扎实推进学院精品课程建设，落实课程体系与教学内容改革，1月15日、16日，学院特举办了“基于工作任务的学习情景课程开发”培训会。来自各院、系、部的42名骨干教师参加了培训，掌握了“基于工作任务的学习情景”的课程设计方法。 1月16日，学院召开了全院辅导员、班主任及学生工作系统会议。会议总结了一年来学生工作系统在积极建设示范院校，构建和谐校园所作出的成效，并就在新形势下如何更好地做好学生工作，为学院示范院校建设增光添彩作了深入的探讨，提出了许多建设性的意见和举措。 在两部批复的我院示范院校建设《建设方案》和《任务书》中，最初未涉及学生的素质教育质量工程建设项目。经过一年建设，学院领导小组决定增加素质教育质量工程建设项目。为此，学院学生工作系统经过多次调研、召开研讨会，拟定了素质教育质量工程建设项目方案。为对素质教育质量工程建设项目方案进行审核，同时进一步完善和修改示范院校建设《建设方案》和《任务书》，1月16日，学院召开了有示范性建设领导小组成员、“两课”教学分管部门领导及教研室主任、各院系分管学生工作的党总支书记、团总支负责人、学生处及团委科级以上干部参加的素质教育质量工程建设方案研讨会，对素质教育质量工程建设项目方案进行了审核、研讨。 在领导能力建设及管理方面，学院于1月17日召开了全院处级中干和直属科级部门负责人培训会，对干部进行培训，努力建设管理的示范。 同时，为建成一支数量足、质量优、结构合理，实践经验丰富，创新能力强的师资队伍，实现学院师资队伍的稳定健康发展，在寒假期间，学院还派出39名骨干教师赴德国、澳大利亚、新加坡等国及国内其他职业院校考察、交流、进修，安排专业教师深入企业进行职业技能锻炼，以学习先进的职业教育理念和新技术，提高教师的职业教育教学能力，提升学院师资队伍的整体水平，取得了显著成效。
重庆工业职业技术学院示范建设办公室 2008年2月15日印 |
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