为了不断提高课堂教学质量，加强对课堂教学质量的评定工作，促进教师对课堂教学的持续改进，特制定本制度。 一 、工作内容和要求 (一) 、加强课堂教学质量的意义 1、课堂教学是教学活动中最重要的活动过程，它包括教师备课、上课、辅导、批改作业和成绩考核等基本环节。 2、课堂教学的质量直接影响着人才培养的质量。因此，教师应以强烈的政治责任感和高度负责的敬业精神，遵循课堂教学的规律，精心组织课堂教学，全心投入上好每一堂课，为不断提高课堂教学质量不懈地努力。 (二) 、课堂教学质量的主观评定 1、课堂教学是教师个人的独特劳动，具有个体性，它起着自主与引导、调节与控制的 作用。教师应始终把提高课堂教学质量放在教学工作的首位。 2、课堂教学的主观评定，就是教师自己对自己课堂教学的质量按一定的标准和方法，进行要实事求是地评定。 3、主观评定的目的，在于总结每一次课堂教学的经验，探索课堂教学的规律，向着提高课堂教学质量的方向努力。教师经常对自己课堂教学质量进行主观评定，努力提高课堂教学质量，是教师高度政治觉悟和敬业精神的体现。 4、学院应倡导和鼓励为提高课堂教学质量、不断进行主观评定而做出艰苦努力的行为。 5、教师掌握主观评定的方法，也就为提高课堂教学质量提供最基本的措施。 6、上课前 a) 备课充分,熟悉教学大纲和教材,明确教学目标,精选教学内容,选择适当的教学方法,适当选取挂图和教具，采取现代教学手段。 b)按认识规律编写讲稿，重点突出，难点处理好 c)认真填写教案首页，其式样如下： 教 学 课 题 | | 教学目的与要求 | | 教学 | 重点 | | 难点 | | 主要教学方法 | | 教 具 | | 主要教学要点 及板书设计 | | 课后小结 | |
7、讲授中 a)讲解层次分明，条理清楚，概念和理论讲解清楚。 b)启发、引导学生，发挥学生的主观能动作用，课堂学习气氛活跃，教学组织有序。 c)按备课预定内容、步骤及速度进行，完成教学任务，环节掌握得当。 8、讲授后 a)及时辅导和解答学生的疑难的问题。 b)批改作业，重点讲评。 c)编写课后记录。这是教师积累课堂教学经验的手段之一。课后记录应有以下内容： 课堂讲授内容是否适当，时间分配是否合理。 教学方法是否适当,有何改进。 重点难点内容学生是否掌握。 学生完成作业是否顺利，错误反映在哪些相关内容上。 (三)、课堂教学质量的客观评定 1、课堂教学质量的客观评定，是同行、专家、领导和学生的评定。 2、专家、同行和领导的评定可采用听课、召开学生座谈会、问卷调查等方法进行。 3、专家、同行和领导评定 a)专家、同行和领导采用听课后填写“听课记录表”方式，或组织有关教师和领导参加具有代表性的听课小组，听课后进行评议的方式。两种方式都要把收集的意见集中加以客观分析，再与系、部、教研室和教师本人交换意见。 b)推荐在课堂教学中质量较高、有创见的、受学生欢迎的教师举行全校性观摩课或教学经验交流。这种方式可在每学期进行一次。 c)采取听课评议的方式时，时间不一定安排在教学检查期间。听课表式样如下： 讲课教师 | | 课程名称 | | 班级 | | 突出优点 及问题 | 教学形式 | | 讲课时间 | | 课 题 | | 教 学 内 容 | 评议 | | 教学内容 | 备课充分、内容熟练、目的明确、讲解正确 | | | 系统性好、层次分明、重点突出、详略得当 | | | 推理严密、概念清楚、难点处理好、教学内容新颖 | | | 教学思想 | 教师主导作用与学生能动作用发挥好 | | | 联系实际，示例典型，注意学生分析问题的能力 | | | 既教书又教人 | | | 教学方法 | 课堂环节紧凑，教学方法与内容配合得体 | | | 语言精练、准确，深入浅出，教态自然 | | | 板书画工整、简明，教具效果好，采用现代教学手段 | | | 有讲有练，师生配合融洽 | | | 重视课堂小结，培养学生归纳能力，加深新知识的理解 | | | 学生动态 | 课堂秩序好，认真听讲 | | | 文明礼貌，课堂活跃 | | | 按规定出勤 | | | 备 注 | 评议符号：A 好 B 较好 C 一般 D 差 学生动态：只填情况，不填等级 | | | | | | | | | | |
4、学生评定 a)学生对教师课堂教学质量的评定，可采用召开学生座谈会或由学生填写课堂教学情况问卷调查表的方式进行。 b)学生反映教师的问题要作客观地分析，再向教师本人、系部转达，以便在今后的教学工作中加以改进。 c)教务处、系部均可各自单独召开学生座谈会，了解学生对任课教师课堂教学的意见和建议，了解学生听课的情况、独立完成作业、教师辅导批改作业和成绩考核的情况。 d)学生填写教师课堂教学意见表式样如下： 序号 | 讲课教师 | | 课程名称 | | 评 定 意 见 | 1 | 课堂环节传授的信息量较大 | | 2 | 教学目标明确 | | 3 | 内容熟悉，讲授正确，有书本以外的新知识融入 | | 4 | 讲课有条理，有重点，概念清楚，易理解，善于运用多媒体教学手段 | | 5 | 讲课能启发思维，教学方法适当，课堂活跃 | | 6 | 联系实际，示范直观 | | 7 | 语言精练，深入浅出，教态自然 | | 8 | 板书条理清楚，对课后复习有指导作用 | | 9 | 作业量与难度恰当，批改作业认真及时 | | 10 | 关心学生，辅导耐心 | | 意见建议 | | |
备注：1．本表由学生填写，收集后交教务处或督导室 2．选择合适后，在评定栏中划“√ 二、相关记录 (一) 、任课教师的教案、讲稿； (二) 、任课教师的课后记录； (三) 、专家、同行和领导对课堂教学质量评定的听课记录； (四) 、同行、专家、领导和学生对课堂教学质量评定的有关会议记录 (五) 、学生填写的教师课堂教学意见调查表。 |
