一．指导思想与原则
学院通过重庆市高职高专人才培养工作水平评估，对照教育部评估指标体系的内涵，结合2004年教育部等七部委下发的关于职业教育的有关决定，以及教育部对高职教师资格认定的要求，按照学院“争一流，创示范”的目标，学院对教师系列的考核内容进行修改与调整。考核的主要内容有政治思想表现，教学工作与效果，教研与技术开发，自我能力提升等四个方面进行，请各系部参照下面指标体系制定具体的实施办法，对本部门的教师进行考核。
三. 操作方法
l 指标体系分三级（一级、二级、观察点），分别设置不同的权重
l 每一个指标确定5个赋分的等级（A、B、C、D），每一级分别赋分为4.0-5.0, 2.5-3.9, 1.8-2.4, 1.7
l 在确定等级和赋分时，可以根据教师参与工作的程度和成果，部门内进行横向比较后定等并赋分
l 一级指标总分为5分,分值与考核等级对应如下：
4.0-5.0为优秀， 2.5-3.9为称职，1.8-2.4为基本称职，1.7及以下为不称职
l 违法乱纪实施一票否决（不称职）
l 出现重大教学事故,造成昂贵设备损坏或人员伤亡实施一票否决（不称职）
二．计算方法与步骤
第一步：确定每一个二级指标下的各观察点的等级
例如：二级指标“政治态度”下面的“坚持四项基本原则，言行一致，积极要求上进”和“积极支持并参与学院的各项改革工作”确定等级为A，B
第二步：对等级赋分值
例如：观察点“坚持四项基本原则，言行一致，积极要求上进”，根据调查的情况A级赋分值4.5，观察点“积极支持并参与学院的各项改革工作” 根据调查的情况B级赋分值3.5,
第三步:计算观察点和二级指标的分值
例如: 上述观察点分别得分: 4.5*0.03=0.135 3.5*0.02=0.070
二级指标得分: 0.135+0.070=0.205
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第四步:计算一级指标的总分（各二级指标的总和）
第五步:根据一级指标分值所在范围确定考核的等级(优秀,称职,基本称职,不称职)
五．实施的有关问题
1．每一个学年为一个考核周期，2005年7月采用新的评价体系对教师进行考核。
2．涉及到的参与评价者要主动提供相关的信息，支持系部的考核工作。
3．考核前系部所需的数据和信息，必须提前10天告知相关部门。
4．各系部根据指标体系，成立考核小组，制定具体的考核方案，根据收集的信息，对各观察点评等和赋分，实施考核工作。
教师工作绩效评价表
一级指标 | 一级指标 （权重） | 二级指标 | 二级指标 （权重） | 观察点 | 观察点 （权重） | 参与评价者（权重） | 评价工具 （方式） |
1．政治 思想 表现 | 0．2 | 政治态度 | 0．05 | l 坚持四项基本原则，言行一致，积极要求上进。 l 积极支持并参与学院的各项改革工作。 | 权重分别为: 0.03 0.02 | 教师（0.5） 系部管理者（0.5） | 个人陈述 问卷调查 访问 座谈 书面报告 观察 |
教书育人 | 0．05 | l 班主任工作 l 严格要求学生,结合教学进行思想工作 l 为人师表,有良好的职业道德 | 权重分别为: 0.02 0.01 0.02 | 教师（0.3） 学生(0.5) 系部管理者（0.2） | 个人陈述 问卷调查 访问 座谈 书面报告 观察 |
政社活动 | 0．05 | l 参加政治和业务学习 l 参加学校组织的公益活动 l 参加教学研究活动 | 权重分别为: 0.01 0.02 0.02 | 系部管理者 | 观察 个人陈述 |
关心集体 关心同事 | 0．05 | l 团队合作精神 l 关心集体,乐于助人 | 权重分别为: 0.03, 0.02 | 教师（0.5） 系部管理者（0.5） | 观察 个人陈述 |
2．教学 工作 与效果 | 0．5 | 教学态度 | 0.15 | l 采用以能力为基础,以学生为中心的教学方法 l 认真备课,教学准备充分 l 参与课后对学生的辅导 l 认真批改作业 l 遵守教学秩序 l 积极参加与教学相关的活动 | 权重分别为: 0．03 0．03 0．03 0．03 0．02 0．01 | 学生(0.5) 系部管理者（0.2） 学院管理者(0.3) | 个人陈述 问卷调查 访问 座谈 书面报告 观察 |
教学工作 的数量 | 0.1 | l 完成规定的教学课时(160-320学时/期) | 0.1 | 系部管理者 | 个人陈述 观察 |
教学工作 的质量 | 0.15 | l 学生评价 l 教学督导评价 l 同行与系部管理者的评价 | 权重分别为: 0．05 0．05 0．05 | 学生（0.5） 系部管理者(0.2) 学院督导室(0.3) | 问卷调查 访问 座谈 现场观察 |
教学组织 活动 | 0.1 | l 采用灵活多样的教学方法 l 课堂组织有序 l 讲授知识、演示技能 | 权重分别为: 0.03 0.03 0.04 | 学生（0.5） 系部管理者(0.2) 学院督导室(0.3) | 问卷调查 访问 座谈 现场观察 |
3．教研 与 技术 开发 | 0．2 | 教学研究 | 0．1 | l 参与人才培养计划的制定或参与课程大纲开发 l 制定授课计划，教材或讲义 l 制作多媒体教学课件 l 建立教学资料素材库或参与试题库建设（或参与精品课程建设） l 对教学反馈及时收集和认真修改，对学生的知识与技能作出客观、公正评价 l 参与教改课题 l 译文或编、审著作 | 权重分别为: 0．02 0．02 0．02 0．01 0．01 0．01 0．01 | 系部管理者 高教所 | 书面报告 |
技术开发 | 0．1 | l 参与技术开发项目(校内\外) l 组织或参与科技培训、竞赛活动 | 权重分别为: 0．05 0．05 | 科技处 系部管理者 | 书面报告 |
4．自我 能力 提升 | 0．1 | 专业能力 | 0．04 | l 参加学术会议或短期的学习 l 结合专业需要自学并获结业证 l 获取或已具有研究生及以上学历 l 获取或已具有与教学专业相关的职业资格证书（含第二专业的职业资格证书） | 权重分别为: 0．01 0．01 0．01 0．01 | 教务处 |
